有不少比语言更要紧的东西
1-2岁是孩子学习语言的敏锐期，周围的语言环境到底对孩子的学话有多大影响？在保姆、祖辈带孩子的状况日渐增多的状况下，孩子面对多种方言、不标准的中文等等，这种现象会不会真的影响孩子的说话进程呢？
有不少的父母对孩子的语言进步很关注，悉心在乎每一个能影响孩子学习说话的环节，尤其是1岁将来孩子开始迈入的学话迅速期。但要达到如老威特一样专业的爸爸妈妈毕竟是有限，由于带孩子的对象多有不同，而会出现语言环境复杂的现象。有人说，孩子是学习语言的天才，他能是非分明，也有人烦恼孩子是否会因此而困惑，晚开口多种语言的环境会让孩子说话晚吗？有必要给孩子创造单纯的语言环境吗？来看一看有体验的母亲如何说。
孩子的生活里有不少比发音更要紧的东西
我过去非常担忧保姆的说话问题，由于我和孩子父亲天天都跟孩子说着标准的中文，年初，我要上班了，而孩子差不多要开始学说话，我就委托了好几家保姆介绍所帮我物色新保姆，我一再强调他们要中文标准，最好还能为孩子读一些故事书之类。结果，新保姆爱唱歌又爱跳舞，中文很好，天天跟孩子讲话，也会读故事给他听。但她讨厌做家务，带了孩子不到三天，她的家务做得一团糟，还不跟我打一声招呼就携带孩子外出闲逛，让我惊吓不小。事后，虽然孩子的语言有了进步，但我却不在乎了，辞退了那个保姆。我感觉相对于孩子的语言，孩子的性格特点、生活习惯培养更为要紧：安全、健康、聪明、快乐于是我对保姆的中文没那样挑剔了，虽然由于种种缘由，孩子一年内接触了3个不同地方的保姆，可我发现，孩子虽然语言的发音多少受了影响，可是他非常喜欢跟其他人交流，大伙都说孩子的语言能力进步很好，我也放心了。孩子的生活里其实有不少比发音更为要紧的东西。
我看到了孩子眼里的疑惑
大家家的语言环境还挺复杂，我和孩子父亲跟孩子说中文，而奶奶说潮汕的澄海方言，家的保姆说的是上海话。有时孩子回老家住上几个月，周围的都是各种各样口音的潮汕方言：姥姥姥爷讲的和爷爷奶奶就不同，姑妈一会儿中文一会儿潮汕话孩子一直在如此混乱的环境下长大。或许是语言真的太多是什么原因，孩子一下子同意不了。到该开口说话的时候孩子都还只不过默默的察看。听讲故事的时候更是这样，我天天晚上用中文给她讲故事，同一个故事，奶奶白天却用方言讲，讲的跟我讲的不同，而且叫法也不同。有一天，我给孩子讲故事的时候，让孩子指认东西的时候，分明看到了孩子眼里疑惑的眼神，她听不懂我的话，旁边奶奶用方言一说的时候，孩子就指出来了，可是没开口说。我想孩子或许在想：到底什么才是正确的呢？我的领会是复杂的语言环境其实对孩子的学话快慢是有影响的，我目前正在烦恼该怎么样办才好？
专家解惑篇
孩子1-2岁不止是语言进步的高峰时期，也是情绪进步与好社会性交往的开端时期。此时的孩子不只需要标准的口语榜样来学习说话，也需要好的行为对象来模仿适合的社会行为与生活习惯，一旦错过了这一重要期，一个坏脾气的孩子或许比口音不够标准的孩子更令父母头痛。
关于孩子的学话，不少父母对于口语的理解仅在于念出来，即吐词，其实，口语非常重要的特点是交流。对孩子学话的最有力的环境就是给孩子打造一个交流与表达丰富、频繁、完整的家庭环境。在这种环境中，孩子随时都有语言素材的体验和尝试机会。当然，不少专家指出，假如在孩子初学说话的时候，家庭成员用多种方言，或许会混淆孩子的语言辨识，导致语音模仿上的困难。但，语言的最大用途在于表达和交流，假如父母可以较好地调整多种方言家庭中每个家庭成员面对孩子时，使用比较一致的语言的话，相信多元刺激对孩子的语言进步反而大有裨益。
现在有关儿童语言进步的一种颇受争议的看法?儿童在年幼的时候会逐步进步出对语言的区别能力，即因为生活在多语言环境中，当他可以较为完整地用两种语言进行表达之后，他能自觉地将两种语言分类，面对适合的对象说出适合的语言，这也是孩子让成大家感到惊异之处。这种情形在不同民族的双语家庭中表现得愈加明显，如：母亲是中国人，父亲是法国人的孩子，会准确地对着姥姥说中文，而对着奶奶讲法语，两种语言地自如转换让人吃惊。或许较早地学习了两种语言的孩子，可以更深入地领会到两种语言文化的某些深层次内涵，因此对于孩子早期语音的习得时候，是不是标准的语音需要是第一位的问题，或许真的没定论，但大家可以确定的是：帮助孩子掌握表达我们的感受，运用语言和别人交流，通过交流增进情感是一个连续且要紧的过程，除去语音学习以外的情感社会化原因，是孩子语言学习中必不可少的要素。
和呀呀学语孩子的交流要诀
聆听孩子的说话：
最初说话的孩子语言不了解、片断化是正常的。母亲父亲维持安静、专注的神色倾听孩子的表达非常要紧，不要急于回答孩子片断性的话语。母亲父亲的等待状况、安静的神色和绕感兴趣的表情能鼓励孩子更有信心地把我们的想法和感受表达明确。
包容孩子全部的情绪：
孩子还不可以说话时，表达我们的方法一般是哭泣或欢笑。而慢慢开始运用语言后，他不可以充分地把感受讲出，比较容易用以往的哭泣等形式来表达。这个时候父母需要用明确的语言鼓励孩子描绘我们的感受，勇敢些，别哭，告诉母亲如何了？如此做帮助孩子逐步形成一个生活习惯：向其他人倾诉内心的感触，缓解我们的不好的情绪。
关注孩子语病的机会：
孩子努力叙述时，常会出现各种语病。比如：猫猫把我捉住了 飞机灰了小斗斗等，父母不要立刻打断孩子苦心经营的说话，而是耐心听完后，把这类生动而富有趣味的话语用成人的方法说一遍，语音矫正时，需要孩子看着正确的口形并维持愉快的情绪重复正确的发音。